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《争当诚信小公民》综合实践活动方案,我是诚信小公民手抄报,小学校诚信活动方案,争做诚信小公民手抄报

时间:2013-11-17 来源: 旭镜学习网

近期,凤凰城小学四中队举办了“争做诚信小公民”的主题班会.活动让学生感受到了诚实待人、乐于助人的道德风尚,挖掘了“身边人,身边事”,激励本班队员做到“言必信,...

《争当诚信小公民》综合实践活动方案 一、活动主题: 诚信是金,诚信是公民道德品质优劣的基本衡量标准,是我们为人的基础。

我国自古就有诚实守信的优良传统,是做人之本、兴业之本、立国之本。然而直 到今天,与诚实相背离的言行却不少见,“言行不一”,“不守信用”及“表里不一” 的行为是大家深受痛绝而又常遇到的事情,我们的小学生也由此产生了“诚信危 机(即要不要诚实)”的困惑。倘若同学之间没有诚信,那么这个班级便失去了 凝聚力; 倘若诺大的国家里没有诚信,又如何依法治国?如果社会中连这最基本 的诚信都缺乏了,人类的文明又将何去何从? 为此,我选择了《争当诚信小公民》这一主题活动。希望通过本主题活动课 的开展,帮助学生理解诚信的内涵,培养学生的信息收集能力,激发学生从小树 立诚信意识,从而深刻认识到“社会需要诚信,人人需要诚信”的道理,并决心做 一个诚实守信的人。 二、活动目标: (一) 情感目标 1、在本次活动中获得知识,积累经验,使学生对“诚信”有深刻体会,办老实事、 做老实人,讲老实话。

(二) 认知目标 1、增强学生以德立身,诚实守信的意识,提高学生的道德修养,使学生认识到 诚实是一个人必备的品质,使其成为一个品德高尚的人。

(三) 能力目标 1、 初步培养学生多渠道收集、整理信息的能力。

2、 学会与他人合作、交流、分享感受想法或活动成果,培养其语言表达能 力和团结协作精神。

3、 通过调查、访问培养学生敢于参与的意识,懂得解决问题的方法。 三、活动过程: 第一阶段:准备阶段(认识“诚实”的重要) :

① 主题生成分解 ; ② 制定小组方案 ; 1、A 组:课外搜集“诚信”的格言,并制作小报,至少 10 条以上的中外有关诚 信的名言。

2、B 组:课外搜集有关“诚信”的故事,整理并从诚信的好处和不讲诚信的危害 两方面进行分类, 。

3、C 组:调查社会上不诚实的行为并做好记录。

4、D 组:自主设计调查问卷,做好学生和家长对“诚信”问题认识的问卷调查。

(小组设计问卷调查,每人调查 2 人。

) ③ 提出注意安全等要求。 第 1 页 共 3 页 第二阶段:活动阶段:

学生按照预先安排好的任务,分工合作完成,作好活动记录。

1、通过活动,让学生明白诚信对他们成长的影响,培养学生采集信息、数据并 分析的能力。

2、通过活动,提高学生团队合作、人际交往、语言表达、综合运用等能力,引 导学生作好记录等工作。

第三阶段:总结展示阶段:

1、组内交流,归纳对比事例。

(1)将自己收集到的故事在小组内进行交流。

(2)将故事简单的进行归纳,并将故事的大意或题目写在卡纸上。

(3)小组成员共同活动,推选出本组内最能体现诚信和不诚信的各一个事例, 准备在全班同学中进行交流,并简单说出理由。

(4) 、教师表述:

(主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定) 。

2、组际交流,在对比中理解诚信。

(1)由学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事; (2)教师根据发言情况进行事例的分组板书; (3)教师根据分组的情况进行总结。

3、故事欣赏,体会诚信在生活中的重要性。

欣赏故事《诚实是生命的玫瑰》 ,体会诚信在现实生活中的重要性,也体会 在现实中诚信的缺乏。

(出示课件) 4、格言欣赏,体会古人、名人对诚信的认识。

(1)格言欣赏:

(教师展示格言课件) ①孟子:诚者,天之道也;思诚者,人之道也。

②海涅:生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

③裴多菲:我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击,也不愿意以伪善获得十 个朋友的赞扬。

④墨子:言不信者,行不果。

⑤莎士比亚:如果要别人诚信,首先自己要诚信。

(2)同学们搜集的相关格言:

①民无信不立 孔 子 ②没有诚信,何来尊严? 西塞罗 ③人类最不道德处,是不诚实与怯懦。

高尔基 ④欺人只能一时,而诚信是长久之策。

约翰?雷 ⑤生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

海 涅 ⑥诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。

德 莱 5、答卷练习,加深理解诚信。

做个百分百的诚信孩子,你遇到了下面的情况怎么做? 第 2 页 共 3 页 (1)教室里只有我一个人,发现同桌上 50 元钱:

(2)买东西时,出门发现多找钱了:

(3)老师给你的试卷评分多加了 10 分:

(4)不小心打碎了家中的花瓶:

(5)和我最要好的朋友踢坏了班级的门:

(6)我因为在路上玩迟到了,跟老师解释:

(7)因为看动画片作业做的很不认真,面对老师询问:

(8)遇到有学生抄袭别人的作业:

(9)有人向你问路时:

(10)遇到考试时有人作弊:

6、 唱响倡议,将诚信内化为实际行动。

全班形成活动倡议,将讲诚信延伸到我们的今后生活中去,从我做起,从小 事做起,从现在做起,并使之与今后的一切言行结合,争当诚信小公民。 四、活动反思: 本次综合实践活动,做得较好的地方主要有以下几点:

⒈激发了同学们的学习兴趣。在活动中,同学们兴致勃勃的讨论、收集有关信息 资料。通过活动,学生的诚信意识得到了增强,了解了关于诚信的许多知识。

⒉在活动中培养了学生与人合作,交流的能力。小组讨论中,就很好地锻炼了他 们的合作能力。交流信息的过程中,很好地体现了学生合作、交流的精神。

⒊体现了学科知识的综合运用。在本次实践过程中,学生要进行查找、调查、收 集等活动,要用到语文、数学、人际交往等方面的知识,学以致用,达到了综合 实践活动课程的目的。

⒋本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组,为学 生提供开放的个性发展空间。

在开展活动的过程中,还存在这一些需要改进之处:

⒈选题虽好, 但许多知识以学生目前的知识还不能很好地理解, 从一定程度上讲, 学生只是从浅表层面了解了有关诚信的诸多知识。

⒉活动过程中,学生之间存在差异,有些学生的兴致始终高涨,而有些学生主动 性较差,容易放弃。需要老师用更好的想办法鼓励学生及时调整心态,保持实践 的热情。 第 3 页 共 3 页

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