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附2:中小学数字化校园建设评分标准及认定办法,数字化校园建设,校园数字化建设心得,数字化校园建设的意义

时间:2013-10-29 来源: 旭镜学习网

台州市中小学数字化校园评估细则(试行) 考核指标(一级 ) 评估内容(二级) 评分标准 分值 自评 一、 校园环境数字化( 35 分)1、把数字化校园建设纳入到学校“十二·五”... 查阅资料、座谈了解等形式. 4、评估验收采用打分办法,各项指标在规定分值内由评估...

附 2: 学校(章) : A级 指标 B级 指标 中小学数字化校园建设评分标准及认定办法 评 价 内 容 评价 方式 分值 100 分 1 自评 得分 评估 得分 成立以校长为组长的信息化领导小组和工作小组,加强对数字化校 B1 组织架 园建设工作的领导; 构(2 分) 设立学校教育技术中心,建设一支专兼结合、结构合理、素质优良 的数字化校园建设与应用的教师队伍。

学校领导应具备较强的信息化意识,把学校的教育信息化发展当作 A1 组 织与 管理 (10 分) B2 信息化 领导力建 设(2 分) 日常工作的一部分; 学校领导应具备良好的信息化决策与规划的能力,确定学校信息化 发展的总体思路与主要内容,制定有数字化校园建设方案; 学校领导应具备良好的信息化组织与管理能力,创设有利于信息化 应用和发展的条件和氛围,制定有效的保障制度; 学校领导应具备良好的学校信息化评价能力,能使用多种方法对学 校教育信息化建设和发展的各个方面进行评价。

B3 人员培 训(2 分) 凡符合条件的在任教师全部参加中小学教师教育技术能力培训,并 达到合格要求; 积极参加各级教育业务部门组织的各种形式的培训服务; 查阅资料 汇报展示 查阅资料 查阅资料 汇报展示 查阅资料 1 0.5 0.5 0.5 0.5 1 0.5 学校积极开展数字化校园建设与应用的各种培训,提高教职员工的 教育技术能力。

数字化校园建设与运维的经费应列支专项资金,形成制度化的可持 B4 资金投 续的经费投入机制; 入(2 分) 硬件、软件(含资源)和培训的经费投入比例合理,不能过于关注 硬件投入,要加大应用和培训方面的经费投入。

建立完备的数字化校园管理规章; B5 制度建 设(2 分) 建立学校数字资源共建共享的机制和制度,鼓励教师、学生、管理 人员携手共建优质的、个性化的校本资源库; 制定鼓励教师进行信息化教学的激励政策,落实信息化教学的常规 化和创新实践研究。

能覆盖到学校的每个教学、活动和办公场所,并保证全校师生安全、 A2 数 字化 环境 建设 (20 分) B7 数据中 息。

鼓励学校利用区域教育信息中心的数据或电信运营商的数据,学校 实地查看 方便地接入互联网,实现有线、无线网络无缝覆盖; 网络带宽要满足日常教学和办公的正常需要,能支持高峰期的群体 B6 校园网 并发访问,保证正常的访问速度; 络(5 分) 实现互联网、校园广播网、校园电视网、校园安防网等多网融合; 实现单线路或多线路宽带接入互联网; 学校接入的控制点,要配备良好的网络安全系统,有效隔离不良信 实地查看 查阅资料 查阅资料 0.5 1 1 1 0.5 0.5 1 1 1 1 1 1 心(4 分) 新建数据中心要进行科学论证和规划; 提倡应用云计算技术,实现服务器虚拟化管理和应用; 要重视数据中心的绿色化,减低能耗,节约成本; 要配有专业的网络管理人员进行管理维护,并制定完善的管理制度。

B8 教师用 终端(3 分) 专任教师用计算机达到人手一台; 每个办公场所配备适量计算机,满足正常的管理业务的需要; 在学校的公共空间配置合适的公用终端,如大屏幕电视、触控一体 计算机等。

计算机教室的建设数量应以满足学校正常教学需要为基本要求,基 本要求小学每 15 个班、中学每 12 个班建有一个计算机教室,计算机数 B9 计算机 量按最大班额配备; 网络教室 (3 分) 计算机教室管理软件要提供教室管理系统功能,教师机可以通过软 件实现对各终端的实时监控、管理、屏幕广播、师生互动交流等; 配备数字化语音产品要具备高音质、低噪音、抗干扰能力强等特点, 语音清晰自然,无延迟、断裂现象。

每个班级配备一套多媒体教学设备,根据班级容量和教学需要选择 B10 多媒 体教室(5 分) 配置规格,实现“班班通”; 至少建有 1 个设备齐全、功能完善的公用多媒体报告厅; 各学科专用教室、实验室等功能教室配有多媒体教学设备; 具有多媒体资源展示、即时反馈等交互功能,能接入互联网,能满 实地查看 实地查看 1 1 1 1 1 1 1 实地查看 1 1 1 1 1 1 足各学科课堂多媒体教学的需要; 具备智能型多媒体中央控制系统,实现教室内主要电子设备的集中 控制; 鼓励有条件的学生自带数字学习终端到学校学习,学校提供方便的 网络接入、电源充电、储存管理等使用配套服务。

学习态度与思想意识:具有正确的信息意识,能够准确评价信息, 对运用技术持积极态度;具有利用技术进行创新性学习的意识;具有利 用技术解决学习和生活中实际问题的意识。

学习方式与技能:能利用网络获取、储存、评价、加工和应用数字 A3 数 字化 教学 与管 理(60 分) B12 教师 发展(10 分) B11 学生 发展(10 分) 化学习资源;能利用各种媒体终端和技术工具进行随时随地的学习、交 流和分享;能在教师的指导下,应用信息技术灵活开展自主学习、合作 学习与探究学习;能提出问题、分析问题,并尝试应用新技术解决问题; 能利用信息技术改进学习方法,提高学习效率。

社会责任:能安全、合法和负责任地使用信息技术,尊重知识产权; 能理解与技术相关的道德、文化和社会问题;掌握网络基本礼仪,学做 合格的数字化公民。

工作态度与思想意识:能认识到信息技术对于教育教学改革的重要 意义和作用;具有主动引导学生利用技术进行学习与生活的意识与态度; 具有在教学中开展信息技术应用实践与研究的意识;具有利用信息技术 进行终身学习、促进专业发展的意识与态度。

汇报展示 4 2 汇报展示 4 4 0.5 0.5 教学理念、方法与技能:能利用信息技术获取新的教学理念与方法; 能获取、加工和集成教学资源,进行信息技术环境下的教学设计;能利 用网络教学平台开展混合式教学;能利用网络参与校本和区域教研活动, 记录和反思自己的专业发展过程;能利用信息技术对教学资源、教学活 动、教学过程进行有效管理;能利用网络与学生、家长、同事、学科专 家等进行交流;能应用信息技术开展对学生的评价和对教学过程的评价。

社会责任:能安全、合法和负责任地使用信息技术,尊重知识产权; 能向学生示范并传授与信息技术利用有关的法律法规知识和伦理道德观 念;利用信息技术帮助全体学生平等地享有更多优质教育资源;掌握网 络基本礼仪,学做合格的数字化公民,并能引导他人学做合格的数字化 公民;尊重信息社会公民的基本权力。

提供电子备课服务,教师积极开展网络协同备课; B13 教学 应用 10 分) 习; 提供在线学习评估服务,教师对学生开展在线测评和评价管理; 提供远程实时授课服务,师生能实时开展同步课堂教学。

B14 管理 应用(10 分) 提供数字行政管理服务,学校能高效开展文件流转、知识共享、信 息发布、公文审批等政务活动,全面实现办公自动化; 提供数字教务管理服务,学校能高效开展排课、选课、评课、成绩 汇报展示 提供网络教学服务,教师积极开展网络教学; 提供网络学习服务,学生熟练地开展自主学习、协作学习和探究学 汇报展示 2 2 2 2 2 2 2 2 4 采集等教务活动; 提供电子档案袋管理服务,实现学生成长过程中各种信息的记录和 存储; 提供数字图书管理服务,学校能高效管理各种数字图书资源; 提供设备资产管理服务,学校能高效管理各类设备和资产; 提供数字财务管理服务,学校能高效开展信息化环境下的财务管理、 监督和控制。

提供教研网络社区服务,实现教师在线互动、交流、资源分享、案 例研讨等; B15 教研 应用(6 分) 提供教研数字资源服务,教师能进行自主学习和协作研究; 提供跨校区域交流和评价服务,实现校际教师间远程评课互动; 提供跨校区域协同备课服务,实现校际教师间协同设计教案和课件; 提供教师专业发展的成长档案袋服务,为教师个性化发展提供指导; 提供教师教育技术能力培训服务,包括培训、考核与认证。

提供数字家校互通服务,方便家长与学校进行便捷的沟通交流; B16 生活 应用(4 分) 提供数字课外学习支持服务,鼓励学生开展各种课外活动; 提供数字化校园文化建设与传播服务,帮助学生开展各种校园文化 活动; 提供数字化社会公共服务,向社会开放学校的教育资源,为家长提 供家庭教育指导。

汇报展示 汇报展示 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 提供全校统一的用户管理和用户认证服务,保障用户安全、便捷的 B17 统一 认证与门 分) 应用各种信息服务; 提供单点登录服务,实现用户一次登录即可在有效期间内访问任何 提供综合信息门户服务,实现用户个性化设置各种信息资源和应用 服务。

广泛引进、整合各种优质资源和应用服务。

结合区域特性和本校特色,建设校本课程资源,并通过多种渠道与 外部共享; 重视教学过程中各种生成性资源(讨论、试题、笔记等)的积累与 B18 数字 资源(7 分) 应用; 建设微课程、公开课等视频资源,促进名师课堂的网络传播,支持 学生个性化学习; 积累建设与学生成长档案袋互通的学生自主探究、协作交流和研究 性学习的个性化资源,形成学生成长记录数据资源库; 建设数字图书资源,方便师生开展数字阅读; 遵守法律法规,尊重和保护资源版权。

A4 数 字化 亮点 B19 硬件 亮点建设 (5 分) 符合以下一项得一半分,符合两项及以上项目,此项得满分:

建有增加智能录制和播出设备的智能录播教室; 建有学生用电脑作品制作室。设备含计算机、数码相机、数码摄像 实地查看 汇报展示 汇报展示 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 户服务(3 已授权的应用系统; 建设 (10 分) 机、打印机、扫描仪等; 建有机器人实验室,设备含计算机、机器人及配套场地; 建有校园数字广播系统,及时传播校园资讯; 建有数字化校园电视台,丰富和传播校园文化; 建有数字化校园安全防护系统,保障师生人身和校园财产的安全; 建有数字探究实验室,鼓励学生开展科学探究,体验探究过程; 建有校园一卡通系统,便利广大师生的校园生活。

B20 应用 亮点建设 (5 分) 符合以下一项及以上项目,此项得满分:

开展一对一数字化学习、翻转课堂学习、自适应测评学习或其它创 新性数字化学习与应用等。

合 计 得 分 (100 分) 100 汇报展示 5 认定办法说明:

1、数字化校园的认定,以信息化技术在学校管理、师生教与学、家校应用方面为重点,本着轻硬件配备、重实效应用的原则进行。

2、查阅资料的项目,准备适量档案资料予以说明;实地查看的项目,需提前设计好查看路线,并配以适当引导与解说;汇报展示的项 目,需有条理的贯穿所有汇报展示项目的内容,配以文字、图片、视频等形式,提倡将实际工作中的做法,以微视频的方式予以展示说明。

3、数字化校园的认定流程,分两个阶段进行:

(1)到各校查阅资料及实地查看阶段; (2)各校集中汇报展示阶段(每校 20 分钟以内 汇报展示时间) 。

4、通过实地查看与汇报展示,得分在 90 分以上者,认定为数字化校园学校。

淄博市中小学数字化校园建设评分标准(满分 300 分) 项目 评分指标 分值 A1 组织与管 理 40 分 B1 机构建设 10 分 C1 学校领导班子对技术改变教育达成共识, 确立以信息化手 ...

学校基于信息化得到创新发展,《淄博市中小学数字化校园建设自评表》(见附件1)自评分数达到280分以上. 凡是未实现教师人手一机、未达到“班班通”标准和没有开展市级... ...

附件 1 慈溪市中小学数字化校园建设评估方案(试行) 项 目 评分项目及基本要求 标准 分 评分办法 (1)建成标准 II 型校园网得 4 分;I 型得 2.5 分 ;基本接入型 得 1 分; B1 校园网...

 
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