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家长对幼升小的错误理解,幼升小家长要注意什么,幼升小家长培养理念,幼升小家长寄语

时间:2012-10-16 来源: 旭镜学习网

不少家长面对幼儿入学初期所表现出来的不适应,简单地将原因归... 据了解,家长主要存在以下错误认识:1.轻描淡写,漠不关心有些...

    家长对幼升小的错误理解

    孩子上小学,有的家长挤破了头也要让孩子上名校,实在,孩子上不上名校并不重要,主要的是合适孩子的黉舍才是最好的。那么,在幼升小准备中,家长们都随意马虎犯哪些错呢?

    1、自发追求名校

    案例:今年强强要升小学了,为了让他有个好的进修环境,强强父母托人找关连,花高价才把强强送进了某省级重点小学。可是学校离家要一个多小时的车程,以后强强每天都得比其余孩子夙起一个多小时。而强强的怙恃也由于天天由谁自责送孩子上学的工作而争吵赓续。一年过往,孩子瘦了不少,老师还反应强强上课常常打打盹儿,学习效能很低。

    点评:

    孩子上小学了虽然是个小大人了,但各项心理特性并没有发生质的更动,充实的寝息、公道的作息纪律才华包管孩子安康成长。

    仅仅为了孩子能上有名气的小学,而耗往孩子大量的精神、家里本不厚实的经济成本,以及家庭的敦睦,是不是有点得不偿掉?在为孩子挑选学校这一点上,家长要综合思量,除了黉舍的教学道德,就近进学也要斟酌在内,让孩子轻装上阵,才干保证“教”与“学”的卓著互动。 文章来源

    2、入学前大量补课

    案例:嘉嘉上幼儿园时就拿过不少钢琴角逐、书法角逐的大奖。要上小学了,嘉嘉父母觉得不能让孩子输在起跑线上,提前给孩子“加餐”——大批补课。可是,上了小学的嘉嘉非但没有显露出优势,班主任还每每跟嘉嘉怙恃说,她良多英语发音难以更正,上数学课又由于觉得内容简朴重复,也不高兴愿意当真听课,根底知识学得不扎实。

    点评:

    在很多家长眼中,“幼小跟尾”这个词就代表着知识的承接和过渡。这种领会不无道理,幼儿园大班的教学会为孩子上小学做一些学问方面的筹办。然而,常识的准备并不是幼小连贯的重点可能所有。孩子提早学的内容也要有遴选,否则与小学的教学内容孕育发生辩说,无意以至存在不平等,那只会搞混孩子的正误剖断,也降落了孩子的学习喜爱,给小学西席的正常教学工作带来坚苦。

    塞责学龄前的孩子,家长能够凭据孩子的进修喜好选择两项加以培育,贯穿连接孩子对学问索求的热情才是最主要的。

    3、入学而顺应,家长来经办 来自原文

    点评:

    幼儿园西席和小学教师所扮演的角色也有所不同。在幼儿园里,教师是开展教学工作的教诲者,也是孩子日常生活的照料者。在小学,教师的工作重点在教学而非保育。其次,幼儿园和小学在班级人数上也存在较大区别。西席无法顾及所有学生的所有方面,这和孩子从幼儿园到小学的发铺特性——独立性冉冉增强是互为因果的。关于玲玲这样脾气内向的孩子,家长应加以引导,使她将对西席的感情倚赖转向夙夜迟早相处的同窗身上,培育种植提拔孩子的人际交往能力。

    附:小学和幼儿园不同

    1、从进修环境瞅:幼儿园的教室一般放置得都十分美不雅、形象、丰饶童趣。而小学教室一般由讲义、黑板、桌椅、多媒体展台等教授教养举措措施构成,对孩子的吸收力降落。

    2、从进修方式看:幼儿园教诲以游戏为根蒂活动。小学则以学习为主,要凭据国家统一规定的教学大纲来学好课程。

    3、从师生关系上看:在幼儿园,教员对孩子糊口照顾相比多。而在小学,老师的主要肉体放在了教授教养上,在糊口上对弟子的关心要比幼儿园教员相对裁汰。 本文来源

    4、从教授教养体式格局上瞅:幼儿园倡始在玩中学、学中玩。小学则以书面语言为主,夸张文化常识的体系教训,教室大多以老师的解说为主,孩子还必需实现一定量的作业。

    5、从行为范例上看:通常在幼儿园被认为是不移至理的个人哀求,如喝水、上厕所、说话、玩玩具,在升入小学以后都不再被器重。孩子在上课期间,抱臂坐正,不随便说话、讲话先举手、进修用品放整齐、教材作业禁绝撕、上课禁绝喝水、在指定地方等家长接送等划建都归入高足的一日动作典范中。

    小学和幼儿园不同,孩子从幼儿园进进小学,要经验一系列弘大厘革,此中最本色的变更是:幼儿园的孩子以游戏为主要流动形式,处于受成人保护、哺养的情况下,他们对社会还不负有任何责任。而小学则以学习为主要活动,学习成为儿童对社会肩负的义务。家长必须了解这种厘革,赶早伸出弛缓有力的手,搀扶帮助孩子渡过这个转动期。

家长对幼升小的错误理解,孩子上小学了虽然是个小大人了,但各项心理特性并没有发生质的更动,充实的寝息、公道的作息纪律才华包管孩子安康成长.

那么,在幼升小准备中,家长们都容易犯哪些错呢? 1、入学前大量补课 案例:嘉嘉上幼... 点评: 在很多家长眼中,“幼小衔接”这个词就代表着知识的承接和过渡。这种理解不无...

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