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思想道德,未成年人思想道德建设,思想道德法律修养论文,思想道德修养

时间:2013-01-10 来源: 旭镜学习网

思想品德,是为初中学生思想及道德品质健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。思想品德是一个多要素的综合系统,是人们在一定的思想的指导下,在品德行为中表...

一、名词解释 1、民族精神:民族精神是反映在长期的历史进程和积淀中形成的民族意识、民 族文化、民族习俗、民族性格、民族信仰、民族宗教,民族价值观念和价值追求 等共同特质,是指民族传统文化中维系、协调、指导、推动民族生存和发展的精 粹思想, 是一个民族生命力、 创造力和凝聚力的集中体现, 是一个民族赖以生存、 共同生活、共同发展的核心和灵魂。

2、社会主义核心价值体系:社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次 明确提出的一个科学命题。

社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居 于核心地位,发挥着主导作用,决定着整个价值体系的基本特征和基本方向,是 建设和谐文化的根本。

社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容,即马克 思主义指导思想、 中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和 以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通,共同构成辩证统一的有机整体。建 立社会主义核心价值体系, 必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,牢 牢把握社会主义先进文化的前进方向,大力弘扬民族优秀文化传统,积极借鉴人 类有益文明成果,充分调动积极因素,凝聚力量、激发活力,进一步打牢全党全 国各族人民团结奋斗的思想道德基础, 形成全民族奋发向上的精神力量和团结和 睦的精神纽带,为构建社会主义和谐社会提供重要保证。

3、爱国主义:是指个人或集体对“祖国”的一种积极和支持的态度。这里的“祖国”可以 是一个区域或者城市,但是爱国主义一般用于某个国家或者联邦。爱国即热爱祖国,而 祖国的直接体现是同胞,国家的直接体现是政权,祖国与国家不是一回事。公民应该热 爱自己的祖国,国家应该效忠自己的公民。这就是孙中山、何子渊等革命先驱推翻满清 王朝,建立中华民国,但依然被尊为爱国者的根本原因。著名思想家顾炎武曾说:易姓 改号,谓之亡国;文化灭绝,谓之亡天下。“天下兴亡,匹夫有责”。文化不灭,则中华 不灭。爱国,即爱文化,也就是守护中华传统文化。只要中华文化没有被那位妄图革文 化命的欺世盗名之徒消灭,中华民族便能泰运长行、浴火重生! 4、社会理想:社会全体成员的共同理想,是全体社会占主导地位的共同奋斗目标。 二、简答题 1、建设社会主义法治国家的主要任务是什么? 1.弘扬社会主义法治理念 2.完善中国特色社会主义法律体系 3.提高政党依法执政的水平 4.加快建设法治政府 5.深化司法体系改革 6.完善权力制约机构和监督机构 7.培植新型的社会主义法律文化 2、公民基本道德规范的内容是什么? 1、爱国守法,是要求公民应该有高尚的爱国主义精神,自觉学法、懂法、守法、 护法; 2、明礼诚信,是要求公民的行为举止、待人接物应该文明礼貌,与人交往应该 诚实守信,诚恳待人,信守承诺; 3、团结友善,是要求公民之间应该和睦相处,互助友爱,与人为善; 4、勤俭自强,是要求公民应该勤奋工作,俭朴节约,积极进取,发愤图强; 5、敬业奉献,是要求公民应该恪忠职守,兢业工作,克已奉公,服务社会。

3、 《婚姻法》关于结婚的法定条件是如何规定的? 《婚姻法》 第五条 结婚必须男女双方完全自愿,不许任何一方对他方加以强迫或任何第三者加以 干涉。

第六条 结婚年龄, 男不得早于二十二周岁, 女不得早于二十周岁。

晚婚晚育应予鼓励。

第七条 有下列情形之一的,禁止结婚:

(一)直系血亲和三代以内的旁系血亲; (二)患有医学上认为不应当结婚的疾病。 4、什么是共同理想与最高理想?二者是什么关系? 理想是分层次的。在现阶段,共产党员的理想大致可区分为三个层次:最高理想 ——实现共产主义社会制度;共同理想——建设有中国特色的社会主义;个人理 想——实现共产党员个人职业、工作、学习、生活等方面的具体目标。这三者之 间正确的“关系式”应该是:最高理想规定和制约着共同理想;共同理想规定和制 约着个人理想,共同理想要服从和服务于最高理想。

5、爱国主义的基本要求是什么? 1,爱祖国的大好河山;2,爱自己的骨肉同胞;3,爱祖国的灿烂文化;4,爱 自己的国家。 三、论述题 1、中华民族优良道德传统的主要内容是什么?正确对待中华民族道德传统? 1、注重整体利益、国家利益和民族利益,强调对社会、民族、国家的责任意识 和奉献精神。

2、推崇"仁爱'原则,追求人际和谐。

3、讲求谦敬礼让,强调克骄防矜。

4、倡导言行一致,强调恪守诚信。

5、追求精神境界,把道德理想的实现看作是一种高层次的需要。

6、重视道德践履,强调修养的重要性,倡导道德主体要在完善自身中发挥自己 的能动作用。

正确对待中华民族道德传统? 中华文明是世界四大文明中唯一延续至今的文明, 这本身就是人类文明史上的奇 迹,如果探究其原因,也许只能从文化中找寻。

传统文化常常是精华与糟粕并存。传统道德作为传统文化的重要组成部分,也是 瑕玉并现、积极与消极并存的复合体系。因此,学习借鉴传统道德,必须坚持以 历史唯物主义为指导,辩证地分析,批判地继承,取其精华,去其糟粕。

“批判 继承” , 是一个总的原则, 即强调继承是在历史唯物主义的理论指导下, 有批判、 有选择、有目的的继承。如忠孝,古代的忠孝是为帝王服务的,统治者提倡为国 尽忠。普天之下,莫非王土,报国尽忠就是忠于君王。今天,我们应当去除“君 让臣死,臣不得不死,父叫子亡,子不得不亡”的愚忠愚孝思想,同时要鼓励和 提倡忠于祖国、报效祖国的崇高志向和孝敬父母、尊敬师长的传统美德。

正确对待中华民族道德传统, 首先要坚持“四个”有利于的标准,即是否有利于 推动中国特色社会主义事业, 是否有利于建设和形成有中国特色社会主义的道德 体系, 是否有利于维护广大人民群众的根本利益,是否有利于培养社会主义“四 有”新人的标准。

做好取舍和创造性的转化工作, 努力践行借鉴积极内容。

其次, 要坚持反对文化复古主义,历史虚无主义两种错误思潮。文化复古主义认为,中 国之所以落后,就是因为传统文化特别是儒家文化传统的失落。所以,道德建设 的最终目标就是要恢复中国“固有文化”, 形成以中国传统文化为主体的道德体 系, 并通过这种传统道德的复兴中止和取代近代以来的科学发展模式和民主社会 制度。

历史虚无主义认为, 中国传统道德从整体上来说在今天已经失去了价值和 意义,不能满足我国现代化建设的需要,必须从整体上予以全盘否定。这两种思 潮都割裂了人类道德传承与创新辩证统一的关系, 违背了马克思主义的历史唯物 主义原则, 对于继承和弘扬中华传统道德文明和当前中国的社会主义道德建设都 具有严重的消极影响,我们应当旗帜鲜明地抵制和反对。

2、在经济全球化的条件下如何弘扬爱国主义? 1、 加强历史教育、国情教育和时事教育,培养学生的忧患意识和历史责任感。

历史教育、国情教育和时事教育是爱国主义教育的重点。以史为鉴,可知兴衰。

历史可以使人居安思危。加强对中国近代史、现代史和中共党史的教育,是思想 教育中须臾不可放松的工作。

国情教育,则有助于学生强化对社会主义初级阶段 的认识以及对祖国的热爱。时事教育是鲜活的、富有生动性的内容。这是经常性 的工作。

2、 拓宽渠道,创新手段,改进方法,探索爱国主义新途径。

宣传典型,营造氛围。必须大力宣传新时期爱国主义的典范他们在新时代、新形 势下谱写了爱国主义的新篇章。号召大学生以他们为榜样,为国家的利益、民族 的希望和人民的幸福,勤奋学习,甘于奉献,奋斗终生。

拓宽渠道,开拓新阵地。充分运用、广泛建立爱国主义教育基地革命传统教育基 地在爱国主义教育中具有特殊的作用。

组织大学生参观、 访问革命传统教育基地, 能够使他们深刻了解革命前辈前仆后继、英勇奋斗、 百折不挠的革命精神和英雄 气概,能够帮助他们树立远大理想,培养顽强的意志和热爱人民、服务人民的品 质。

创新手段, 寻找新载体。

充分运用现代化的教育手段现代科学技术为大学生的爱 国主义教育提供了更加有效的手段。报刊、广播、电视、电脑等为爱国主义教育 提供了迅速传播的信息媒介, 为爱国主义教育的实施提供了更为有效的手段。建 议开展“爱国主义教育进网络”工作,建立网站全方位地进行爱国主义教育。

思想道德的自我评价: 自入学以来,一直遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德品质,各方面表现优秀“思想道德的自我评价”

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