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对如何讲好党课的一点认识,怎样讲好党课,微型党课讲什么好,党课内容和认识

时间:2014-09-02 来源: 旭镜学习网

不仅讲述了党课的原则、程序、方法、形式,还着眼于党课教育创新,探讨如何提升党课... 一开始就点名主旨,围绕“怎么讲党课,怎么讲好党课,讲什么样的好党课”三个主要问...

对如何讲好党课的一点认识 我觉得一堂好的党课必须满足两个基本条件:一是党员爱听;二 是点燃热情。党员爱听,看起来是一句很普通的话,但要做到很不容 易,是一个很高的标准。点燃热情是指党课不仅使党员学到了知识、 受到了教育、净化了心灵、坚定了信念,而且还鼓舞了斗志、振奋了 精神,进而进发出强烈的工作热情。能达到上述目的,则是一堂成功 的党课教育。讲党课虽然没有固定的模式,但还是有其规律可循的, 要讲好一堂党课,我的体会是要着重把握“六要素” 。

一、突出先进性 给党员上党课毫无疑问最重要的就是要突出共产党员的先进性, 先进性是对党员的本质要求。党课是先进性教育的有效载体,党课离 开了先进性就不可能是成功的教育。

上党课要涉及政治、经济、文化、社会等内容,要结合实际,谈 各方面的人和事。

但任何事物都有两面性:

人物有正面的, 有反面的; 文化有先进的,有落后的;社会有阳光的一面,也有阴暗的一面。所 以,上党课要注意一个原则,那就是所举的例子以正面的、先进的、 阳光一面的为主, 反面的、 落后的、 阴暗一面的可以举, 但不宜过多, 这是由党课的特殊性所决定的。

这些年,我们听过一些党课,由于授课者不注意上述原则,片面 迎合少数党员的猎奇心理,所举的案例大多数都是负面的。如世风日 下、贪腐严重、就业困难、治安严峻、工人下岗、物价上涨、违法经 营、环境污染、政府不作为、国企效率低。听了之后,使人感到这个 党“不抓不成了” , “抓也不成了” 。这样的党课听得越多,负面影响 越大,久而久之就会使党员们对党失去信任,对共产主义失去信念, 对中国特色社会主义失去信心。甚至有一些党员发出了马克思主义 “还灵不灵” ,共产主义“还讲不讲” ,社会主义“还行不行” ,红旗 “还扛不扛”这样的疑问。这样的党课无疑是不成功的,非但起不到 教育引导效果,反而是一种消极的误导。

党课应当怎样体现先进性呢?最重要的一条就是对党员进行理想 信念教育,这是党课有别于其他课程的重要标志,是上党课不可或缺 的基本内容,也是最能点燃党员激情的一项经常性、长期性的教育。

崇高的理想信念,是共产党人保持先进性的精神动力,坚定的理想信 念,是共产党人的立身之本。只有树立了远大的理想和信念,才能有 崇高的思想境界和道德情操,才能有远大的志向和明确的奋斗目标, 才能保持旺盛的革命意志和献身精神。理想信念是人的“总开关”动 摇不得,理想的动摇是最根本的动摇,信念的滑坡是最致命的滑坡。

坚定理想信念,首要的是加强理论武装,关键是要加强党性修养。此 外, 党课格调一定要高, 还要注意所讲的理论、 知识、 方法的科学性, 思想、理念、文化的先进性,观点、看法、判断的正确性,人物、事 迹、做法的先进性。

二、注重创新性 有的党课使人昏昏欲睡、充耳不闻,什么原因呢,主要就是一个 “旧”字。一些老生常谈的问题拿来炒冷饭,毫无新意,于是,成了 听课者的催眠曲。

党课有魅力,要引人入胜,贵在一个“新”字。

“新”是指新颖, 新意,给人耳目一新的感觉。

“新”本身就是一种吸引力。但是,决 定党课的形式新颖、内容有新意的是创新意识和创新精神,因此,创 新才是最重要的。

有的人认为创新不容易, 望 “新” 兴叹。

其实, 创新不是 “全新” , 任何创新都是在继承的基础上进行的, 有时候一个很小的变动就给人 以推陈出新的感觉。有些创新也是信手拈来的。比如。党课能跟上新 形势变化的需要,这本身就是创新。因为,跟上新形势就有新意,就 是创新。

随着高科技手段在课堂上的应用,多媒体电化教学让声像达到 一体化,视听兼备、出声人画、声画交融、图文并茂。而且,可以通 过无穷地变化着声像的方式,使上课的形式变得其乐无穷和变化多 端,授课方式创新来得非常容易,游刃有余。我们也可以尝试着把党 课引到室外,搬到现场,甚至模拟实际场景,实实在在地演绎一把, 深信党员群众会喜闻乐见。

党课创新不仅在于形式,更在内容。比如,十七大的召开, 社会和谐体现党的执政理念, 这是个大课题, 也是一个很高深的课题。

它要求授课者要有新理念、新见解、新观点,站在历史的制高点,登 高望远、上跟中央、下贴民情、通过党课、宣传新思想、弘扬新精神、 提供新经验、讴歌新创举、探索新规律。党课创新要求党课内容要有 新格调,旗帜鲜明,生动活泼,提纲挈领地向党员阐明和谐社会的真 谛。

要达到上述要求。

授课者要上新水平, 在学习和实践中积极探索, 不断加深对和谐社会的理解,对真善美的发现,从而,有力抨击假恶 丑。同时,要不断地提高口头表达能力,多讲些影响和谐, “百姓关 心,领导费心”的热点难点问题,吸引党员群众的“耳目” ,使党员 们对你的党课愿听、想听、爱听,增强党课声音的穿透力,使听课者 变“充耳不闻”为“洗耳恭听” ,甚至“如雷贯耳” 。

三、传授知识性 既然是上课,那肯定要传授知识,不然的话,会使人感到枯燥 无味。传授知识是党课的重要功能,党课也是知识传授的重要途径。

增加知识含量会使党课更上档次, 党员更加爱听。

知识包括两个方面:

一是认识;二是经验。

_讲授知识必须有严谨的态度和对知识有深刻的理解, 尤其是一些 定义性和概念性的知识。在上课中我们会遇到很多概念定义,这就要 求授课者对概念定义理解准确,不能一知半解,更不能凭空想象,以 其昏昏,使人昭昭。

“台上三分钟,台下十年功” , “给人一碗水,自己要有一桶水” 。

授课者必须有非常丰富的自然科学和社会科学知识,才能讲好党课。

这就要求授课者不仅要广泛涉猎各种知识,还要下苦工夫,学理论、 学历史、学经济、学科技、学管理、学法律,扎实打好上党课的理论 根基和知识功底。讲党课也少不了要谈业务。业务知识不过关,党课 就不可能讲得令人信服。这就要求授课者对本专业要精通,对本单位 的业务要熟悉,对授课对象的业务要了解。这样讲起课来才能心中有 数,才能做到有的放矢。

四、教育理论性 理论在党课中的重要性不容置疑,理论是党课的命根子,脱离了 马克思主义科学理论的党课将不成为党课。

一般课程重理论知识的讲 解,而党课重论理,即注重讲道理,还特别注重讲大道理,这是党课 的特点。

所谓“大道理”是指马列主义、毛泽东思想的基本原理、基本观 点,邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观,党的路线、 方针、政策,党的优良传统和作风等。

党课之所以要讲大道理,这是因为:理论来源于实践,理论指导 实践,没有理论指导的实践是盲目的。过去、现在和将来没有马列主 义理论作指导,中国革命和建设发展的实践就不可能成功;大道理是 总揽全局、协调各方的总方针和行动纲领;大道理是统一全党意志, 振奋精神,把党员凝聚起来,动员起来的有力思想武器;大道理管小 道理, 地方性方针政策必须符合党和国家的大政方针; 离开了大道理, 就会变成公说公有理,婆说婆有理,各地各行其是,一盘散沙;大道 理是世界观和方法论, 是认识世界和改造世界的有力思想武器。

所以, 党课一定要讲大道理。党员并不是不愿听大道理,关键是讲大道理的 人能否把大道理讲好、讲透、讲活,让党员群众人脑入耳。

讲好大道理,首先,要善讲大道理。党课不能照本宣科,生搬 硬套,形成空洞的说教。在着眼点上,要讲大家想听的问题,最关心 的热点、难点问题。在方法上,要理论联系实际,以事论理,深入浅 出、举一反三、循循善诱。其次,必须富有针对性。要注意调查研究, 了解党员群众在想什么,问题症结在哪里,针对党员群众的思想倾向 讲清大道理,才能对症下药。否则,群众想东,你说西,碰不到一块, 大道理变成空道理。再次,必须把大道理与解决实际问题相结合。思 想问题与实际问题是两个不同的范畴。

用大道理解决思想问题不等于 实际问题也解决了,只有把大道理和解决实际问题结合起来,才能增 强广大党员群众对大道理的信服感。

例如:1940 年抗日战争进入相持阶段后,我党为克服敌后抗日根据 地面临严重的困难,开始全面加强党的建设,重视对党员干部的思想 教育。在此情况下,时任晋绥军区司令员的贺龙,给党员干部上了一 堂关于密切党群关系的党课。

贺龙上课没有讲稿,只在讲桌上放了三样东西:一碗小米、一双 布鞋和一个盛着一条小鱼的水碗。正当听课人感到不解的时候,他笑 着指一指那碗小米说:“俗话说,人是铁、饭是钢。我们军队要打胜 仗, 不吃饭不行! 这粮食都是老百姓种的, 打胜仗就要依靠群众啊! ” 接着,他又拿起鞋子说:“这鞋底有 16 层布,是老百姓一针一线纳出 来的。”然后,他又端起盛有鱼和水的碗,问一位听课的同志:“你 能说说这是什么意思吗?”那位同志回答说:“这象征着党和人民群 众鱼水情深。”贺龙接着那位同志的话,阐明了我们党要想在敌后扎 下根,打败日本鬼子,就必须像鱼儿离不开水那样,一刻也不能脱离 群众的道理。这堂生动活泼的党课,使大家受到了一次党的群众路线 的深刻教育。 五、增强趣味性 易中天为什么这样“火” ,于丹为什么这样“红” ,主要是他(她) 评判历史、解读经典的角度和出发点不同。传统历史教学就是归纳归 纳、死记硬背,记年代、记人物、记事件、记历史意义,从小学背到 初中、高中,再背到大学,都成陈芝麻烂谷子了。而易老师讲课,主 要是分析人物的性格、心态、思维方式、为人处事的方式和事件成败 的关键。他能把一段枯燥生硬的历史讲成生动、扣人心弦、极富教育 意义和借鉴意义的现实教学, 使久远的历史变成与现实接轨的为人处 事之道、修身养性之道、社会管理之道。于教授也一样,她把《论语》 讲得活灵活现,意味深长。倘若理论高深、逻辑缜密、内容严肃、结 构严谨、原则性强的党课,你也能讲得有声有色,饶有情趣。那你一 定也会声名鹊起,深受欢迎。

如何把党课讲得生动活泼和诙谐幽默?最好的方法就是通过故事、 案例、 比喻、 形容等形式把严肃深奥的内容变得形象生动、 通俗易懂、 妙趣横生。

什么是责任也可以通过故事讲。武汉市鄱阳街有一座 1917 年修 建的 6 层洋楼,名叫景明楼。在 1997 年夏季的一天,这栋楼的楼主 收到了该楼的设计者——英国一家设计事务所远隔万里越洋寄来的 一封信,信中告知楼主:景明楼为本所于 1917 年所设计,当年设计 使用期限为 80 年,现已超期服役,敬请业主注意。从这封字数不多 的信中,我们可以读出很多东西来,而其中最重要的一点就是他们强 烈的责任感以及自始至终的工作责任心。 党课还要善于运用比喻。20 世纪 90 年代中期,我国经济发展过快过 热,中央采取宏观调控使我们的经济平稳渡过艰险。经济学家将之比 喻为“软着陆” ,很形象。只要我们能注意党课的趣味性,党课是可 以讲好、讲活、讲动听的。党课如果都是一味平铺直叙,效果就只有 平淡无奇了。

六、讲究艺术性 语言是一门艺术,不同场合语言表达方式是不一样的。比如演讲, 需要抑扬顿挫,慷慨激昂;事迹报告,讲究声声真切,字字感人;工 作报告,则是振振有词,宏亮有力;忆苦思甜,先声泪俱下,后娓娓 道来。党课教育同样也要讲究语言的艺术性。

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